大家都知道写字的重要性，一个人拥有一手漂亮的钢笔字，是非常让人羡慕的事情，小学生入学以后就会学写铅笔字，一二年级书写铅笔字又叫硬笔，从小学三年级开始，学生学写钢笔字，那么低年级就是打好写字基础的关键期。
资深教师建议大家牢牢地抓住孩子写字的关键期，帮助孩子打好写字的基础。
孩子天生模仿能力强，除了模仿之外，要让孩子明确书写的4个步骤，这4个步骤养成，能促进孩子的书写质量。
一、写字前先观察
写字前先观察这个道理大家都懂，可是观察什么？要从字的4个方面来观察，做到有效观察。
1.观察结构
字的结构包括独体字、上下结构、左右结构、上中下结构、左中右结构、半包围结构、全包围结构六种。
写字前要教给孩子看这个字的结构，在孩子入学时，可能对结构掌握不好，事情都要有循序渐进的过程，当孩子明确了这6种结构，就会慢慢感受汉字的结构特点。
比如：在小学二年级语文上册《语文园地一》中，就有让孩子们明确左右结构的字，有的是左边窄，右边宽，有的字是左边宽，右边窄，还有的字是左右等宽。
只有观察好字的结构，明确书写是有规律的，是养成良好写字习惯的第一步。
2.观察关键笔画
除了先看字的结构，再用眼睛观察一下，哪一笔是关键的笔画，关键笔画指的是书写时可以作为参照的笔画，小学低年级学生书写的时候都是用拼音田字格或田字格书写。
有格子的都是有横竖中线做参照，看这个字在横竖中线的哪个位置。
例如书写“皮”这个字，皮的竖在竖中线上，横撇的短横在横中线上，记住两个关键的位置，其他的做对比，就可以写的准确、美观。
3.观察笔画的变化
笔画会有什么变化呢？比如学生书写“木”字的时候，最后一笔是“捺”画，当书写木字旁的字的时候，最后一笔捺画变成了“点”画，这就是笔画的变化，尤其是低年级的学生，在书写时尤其注意笔画的变化。
写“木”字和木字旁是不一样的，而且当字有两个或两个以上部件的时候，要注意字的各部件之间的穿插避让。
4.观察范写字
在语文书的生字表中有范写字，就是课文中给的生字，这里所说的观察好范写字，一是观察书中的字，另一个就是观察老师的范写字。
尤其是在观察老师范写的时候，学生会发现老师是如何下笔，按照怎样的笔顺去书写这个字，老师边书写边说需要注意的地方，有所强调，以免学生观察疏漏写错字。
二、重视描红
小学一、二年级的语文书后都有红色字体，第一个字是范写字，第二个就是描红字，第三、四就是空白的田字格，留给孩子练习书写。
怎样描红呢？我们也是有要求的，要求孩子们描红的时候，按照正确的笔顺去描红，而且描红尽量做到，你写的笔迹和描红完全重合，刚开始做不到完全重合，可以尽量重合去描。
大家不要小看描红这个步骤，在描红的时候，只有严格要求孩子们，做到描红不露红，他们才会动脑筋去想怎样描准确。
三、仿照书写
第三步就是仿照书写，仿照范写字和描红字，我们进行独立书写。这时孩子们应该已经明确了这个字的书写笔顺，也观察好了这个字的位置，下面就可以进行独立书写。
书写的时候，要注意书写的姿势。握笔姿势是一指，二指捏着，三、四、五指托着，小手心儿空着，三角形要摆正，还要做到身正足安。
仿照书写，万不可以降低要求，要求孩子们模仿翻写字，尽量写得像，如果不像怎么办呢，可以擦掉重新写。
四、展示评价
最后一步展示评价，这一步骤，如果是在学校的话，学生之间进行展示，比如小组内展示，学生互相评价。
在家里，可以和家人交流你的生字，让家长评1评你的字写得怎么样，哪里有不足？或者哪里写的比较好。
这几个写字的步骤是通过长期的教学经验摸索出来的，资深教师要求他的学生们都按照这样的方法去做，经过一段时间的训练，孩子们都写出一手漂亮字。
只要孩子们认真地完成上面的步骤，相信一定能把汉字写工整、写美观。我们也要做个智慧型的家长，从小抓好孩子的书写习惯。
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